卡帕兒童教育中心 《 感覺統合 / 幼兒才藝 / 親子班 》

卡帕故事劇場

本周4/16(六)主題是青蛙王子   

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自閉症紀錄片---<遙遠星球的孩子>
提供給老師、家長們進行生命教育宣導!

也讓我們多些省思，
如果我們能找到孩子的亮點 ，
如果父母、老師都能愛與堅持，
就是孩子有成就感的動力.........!

http://tw.movie.yahoo.com/autism/
 

～～　卡帕關心您　～～

地震時的救命工具 ~ 地震包

三日內可能用得上...有備無患喔

<資料來源:網路>

據說歐、美、日本居民都有準備『地震救命包』的東西，以下簡稱『地震包』。  

地震包並不是外面在賣的東西，不是一種商品，而是地震時拿了就要跑的『快速背包』，

裡面應該有幾種東西(已經整理好了--大家快去準備吧！)。

『輕便的背包』：要可以一背就走、準備逃命到空曠的地方！

 主要要放下面的東西在裡面：

孩子只留在有愛的地方

Dear 家長、親朋好友們: 

到底該怎麼愛孩子?!

父母與孩子反目時，

是孩子對不起父母，還是父母對不起孩子?!

這是我們周邊一直不斷發生的事!

也是身為父母的我們，

 一直不斷自問該怎麼拿捏與永遠放不下的事!

但誠如以下文中提到一個幼稚園的廣告：

 「孩子們喜歡去好玩的地方，但他們只留在有愛的地方。」

 對於的孩子，

尤其是還似懂非懂的孩子，

只有他能了解的愛，

才能留住他、引導他，

因為孩子是對「愛」最天生敏感的動物!

無論父母為孩子如何設想，

幫孩子做了怎樣的決定，

必須先設法讓他感受父母的愛!

當景教授孩子對父親說：

「如果我十年不回家，你會怎樣?」

父親卻冷冷地回答：「我等著你十年後凱旋歸來！」

這是讓孩子無法感受到愛的冰冷對話!

景教授的孩子感受不到爸爸的愛，

聽不到爸爸對孩子10年不見了的擔心，

爸爸愛的只是「凱旋歸來」的兒子!

因此，

孩子失望的選擇和父親斷絕關係…。

讓我們努力讓孩子感受到愛吧!

我們為孩子所做的都是理智的決定嗎?

還是滿足我們的面子?

還是我們操心太多了?

永遠沒有標準答案!

但無庸置疑的是，

教他從負責、自信、勇敢做起，

讓他有選擇、有自尊、有盼望，

為他打造一個有愛的地方，

孩子就會在這個有愛的地方快樂、有希望的成長了!

                         李英瑞  2011/3/12  寫於卡帕

【好文章分享】

親情沒有隔夜仇  ~ 晨志 ~

我正試著想像一個事件場景——假如我有個兒子，父子關係不融洽，

大學畢業後，送他到美國唸書、進修，可是，有一天，

我兒子從美國傳來一封電子信，上面寫著：

「你們以後不用再e-mail給我了，錢也不用匯了，我會自力更生，

我會活得很好，也不要用再找我了……」

從此以後，這個兒子就人間消失了三年多，至今仍沒聯繫…   

假若我的兒子用如此冰冷的電子信．向父親做「斷絕血緣關係」的告白，會讓做父親的我，心境是如何的悲慟至極？

孩子，對不起

這樣的事件場景，並不是發生在我身上，

而是台灣成功大學航太系教授景鴻鑫的真實故事。

據聯合報報導，景教授最近出了一本書，

書名是《孩子對不起——一個父親的懺悔》；

他在新書發表會上向在美國失聯三年的長子景威喊話：

「孩子，爸爸永遠等著你，要當面向你說聲對不起！」

為什麼景教授會「出書、向失聯的兒子道歉」?

因深信「棒下出孝子」的他，對長子從小寄予厚望，

但孩子成績不理想，在他長期的打罵教育下，

失去了原本活潑、可愛的笑容，也失去了自信心。

兒子在電子斷絕信中說：

「印象中。你的笑容，只有在照片裡看過，

當我傷心的時候，你從不曾出現」、「我想忘記過去，過我自己」……。

就這樣，寄出電子信之後，父子親情就如同斷了線的風箏，

兒子似人間蒸發，故意消失，不認父親了。

在新書發表會上，景教授悲慟地說：

「這三年來，我和妻子在一次又一次的淚水裡深切檢討，

我們都太自以為是，以為『對孩子好』，就強加諸在孩子身上，

卻忘了孩子心裡的感受……也希望天下的父母，不要犯像我-一樣的錯。」真的，當父母的人，對待孩子常是——「想愛他，卻傷了他！」

「愛之深，責之切！」可是，孩子畢竟是單獨自主的個體與生命，

他的才華與強項，不一定在課業成績的分數上啊！

景教授說，有一次，他在盛怒下，大罵兒子——

「我一輩子的名次加起來，還沒有你一次多！」

當時，孩子的臉上充滿著恐懼、憤怒、怨憎的眼神。

也有一次，就是四年前，他們父子最後一次爭吵，

孩子冷冷地對父親說：「如果我十年不回家，你會怎樣?」

當時，父親也冷冷地回答：「我等著你十年後凱旋歸來！」

這冰冷、沒溫度的父子對話，讓孩子打定主意，和父親斷絕關係…。

愛之深，責勿切

記得，三年前我到馬來西亞檳城演講時，曾看到一幼稚園的廣告，

上面寫著：「孩子們喜歡去好玩的地方，但他們只留在有愛的地方。」

沒有了「愛」，有些孩子寧願選擇斷絕親子間的聯絡，獨自面對人生；

這，多讓父母心慟啊！  「愛他，就別傷害他！」「愛之深，責勿切啊！」

悲慟難度日的景教授，勇敢地出書，並公開向孩子「認錯」；

\他也透過各種管道，四處打聽兒子消息，

後來得知兒子借了十萬美金的助學貸款，完成碩士學業，

已在美國一銀行工作，並交了女朋女。

孩子把憎恨父親的心，轉化為努力上進的動力，

這也讓心痛的父母，稍有些寬慰。

最近，我把一張積壓七年的書法，拿去裱框，掛在辦公室牆上。

這書法是傳播學者鄭貞銘教授親筆所寫，寄給我的；

他說，他心血來潮，就拿毛筆寫下：

「人生沒有回程票，親情沒有隔夜仇。」

這句話，我好喜歡，送給全天下「為人子女」的每個人；

也祝福景教授全家人，早日快樂、幸福團圓。

 (摘自中信Young元月份創刊號)

        背書 

      為一個孩子「背書」吧！

      只要不放棄，

      保證能看到未來的路。~

                         資料來源：

                         簡世明   2011.1.28(五) 國語日報第12版 家庭版 簡愛週記

小鄭，雲林人。家中從事建材業，算得上富甲一方。小鄭國小一畢業，

望子成龍的爸爸就早早將他送到都市裡一所知名的天主教私立中學就讀。

到了國中，小鄭才知道自己與都市的孩子差別有多大。

每次考試，他總是墊底的那一個；他也總是被斥責、排擠的那一個。

沒有人問小鄭，到底問題出在哪裡，沒有人對「小鄭」伸出「友善」的手。

師長們總認為，成績不好就是學生「不夠努力」。

尤其是英文導師，對小鄭非常嚴厲。她覺得小鄭就是壞了全班平均成績的那顆「老鼠屎」。

老師放棄小鄭，小鄭也徹底放棄了自己。

那年除夕夜，小鄭握著「滿江紅」的成績單，徘徊在校園裡不敢回家。

後來，學校裡的神父發現了他。

   「為什麼到現在還不回家過年？」神父慈藹的詢問。

   「我不敢回去，回去會被爸爸打死。」小鄭手裡的成績單握得更緊了。

   「唉！不然我替你寫一張『保證書』，保證下學期你一定會用功，可以嗎？」

   「沒用的。」

   「好吧！」神父深深的吸了一口氣，「我今晚陪你回家。」

   「不行！你轉身一走，爸爸還是會打死我的。」小鄭愁眉苦臉的說。

神父沒輒了，兩個人坐在校門的臺階前，一起咳聲嘆氣。

小鄭最終沒有回家過年，

神父告訴他爸爸：「貴子弟積極認真，將利用春節假期在校拚命苦讀。

鄙人將會『隨侍在側』，勤加輔導，請您放心！」

後來，神父收了這個小弟子，每天清晨特地為他「補習」。

他發現小鄭很聰明，

只是鄉下孩子的「起點行為」較差，一開始跟不上，

跟大家的距離一拉遠後，「自信」便一點一滴的消失了。

開學後第一次英文考試，小鄭考了滿分。

英文導師滿臉詫異，直覺這孩子作弊，小鄭無言以對。老師說：「中午到我辦公室來再考一次。」

中午，小鄭吃過飯，便慢慢踱到辦公室。

老師斜眼看了他一會兒，說：「不用考了，只要你能夠把課文唸一遍，我就姑且相信你。」

小鄭說：「老師，我原本以為要考試，所以沒帶課本。我用『背』的可以嗎？」

老師不敢相信自己的耳朵。「好吧！那你就『背』吧！」

「背哪一課呢？」小鄭追問。

 老師瞪了他一眼。

於是小鄭從第一課課文開始背起。

隨著他清朗流利的背誦聲在辦公室裡迴蕩，

老師卻突然趴在桌上痛哭了起來。辦公室裡其他老師紛紛圍攏過來，

問：「是哪個學生讓老師如此傷心？」這時，導師驀然抬起頭問小鄭：「是誰教你的？」

在眾人驚訝的目光中，導師拉著小鄭的手直奔神父的辦公室。

神父在午休，一看到有人進來，才問了一聲：「有事嗎？」

沒想到老師竟然跪了下來。手足無措的小鄭嚇了一大跳，也馬上乖乖的跪在一旁。

只聽到導師哽咽的說：「神父，對不起，我不配當老師，我對不起『主』。」

老師的抽噎聲，靜靜的迴蕩在神父的辦公室裡，也迴蕩在小鄭的心裡。

這是么弟告訴我的故事。

當年他就讀臺中衛道中學時，一位鄭老師親口告訴他們這個故事。

鄭老師經過一番激烈的家庭革命，終於拋棄俗世的一切，如願出家成為一名修士。

精通多國語言的他，只希望能像當年幫助他的神父一般，去拉拔更多孩子。

每年都會遇到許多自我放棄的孩子，

如果我們也放棄了他們，

這個社會該怎麼辦？

為一個孩子「背書」吧！

只要不放棄，保證能看到未來的路。

~小小米羅~ 點點世界真奇妙<剪貼蓋印畫>

地點：卡帕藝術教室

本週主題：點點世界真奇妙<剪貼蓋印畫>

指導老師:李芝蘭(口香糖老師)