感覺統合團隊--專業師資

 

 

什麼是感統統合?感覺統合也是個發展過程,各種行為、學習能力與技巧,都是感覺統合產物。透過與環境互動,逐漸發展出各種潛在能力。現今社會中因都市生活型態關係造成感覺統合的問題,例如生活空間狹窄,住大樓跑跳會吵到鄰居;孩子生的少,養育孩子成本高、教養態度也比較保護,導致孩子動手探索外在環境機會少,成為現在感覺統合障礙的新族群。卡帕教育中心以提供多元探索體驗課程與藝術活動,特別聘請專業的職能治療老師提供感覺統合服務,期待透過正統的教育理念,可讓孩子可在這裡安心的接受感覺統合課程得到完整的學習。

 

感覺統合中心主任 --- 陳怡文職能治療師

學經歷

l          國立台灣大學醫學職能治療學系畢

l          95年專高職能治療師考試及格

l          曾任苗栗、南投、台中市政府學校系統職能治療師

l          曾任苗栗大千醫院小兒職能治療師

l          曾任林新醫院小兒職能治療師

l          曾任家扶發展學園專職職能治療師

理念

感覺統合並非特殊兒童的專利,在現今社會中有許多孩子因為小時候刺激不足,或且罹患所謂『大自然缺乏症』,導致小學後開始有過動、注意力不足、恍神等問題產生。透過專業的感覺統合課程訓練,可彌補此方面不足及激發不同的潛能。

 

感覺統合專業老師 --- 楊曉慈職能治療師

學經歷

l          國立大學醫學職能治療學系

l          職能治療師考試及格

l          國立台灣大學職能治療學系系助教

l          宏恩醫院職能治療師

理念

每個孩童都是獨一無二的個體,在合適的時機提供符合其能力的環境挑戰,有助孩子的發展,○到六歲是孩子發展的黃金時期,不只腦神經元在此時快速且大量的連結,孩子的身體、認知、語言、社會情緒和自理能力,也在此時有極大的進展。在這個過程中,孩子成長的環境是否能支持他的發展,將決定他是否有好的發展結果,對孩子的一生影響甚鉅。

感覺統合專業老師 --- 劉曉晶職能治療師

學經歷

 

l          私立義守大學職能治療學系

 

l          96年專高職能治療師考試及格

 

l          台北景文復健科診所生理及小兒職能治療師

l          台北實康復健科診所小兒職能治療師

l          台北市立聯合醫院松德院區福中職能工作坊個案管理師

 

 

理念

學習的基礎包含了專注力、持續度以及情緒的隱定度等,而這些能力的養成,需要良好的感覺統合;這對學齡前的孩子尤其重要,我們可以促進孩子擁有良好學習的基礎。

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