~~2011卡帕夏令營Capa Summer Camp~~
【自然生態探索營】活動成果
時間：7/20(三)~7/22(五)
地點：卡帕教育中心藝術教室
營隊講師：國小全國科展常勝軍指導 方玉玲 老師
台中市文化局生態名專家 黃詩宇 老師
生態觀察
一.如何進行自然觀察
怎麼樣進行自然觀察呢？
在心境和行為上都要融入環境，
而且不要帶著先入為主的眼光和既定的觀念，
最後是要觀察生物明顯不一改變的特徵。
第一堂課希望建立小朋友正確的觀察能力。
| 看到黃老師出現就表示要上課啦！ |
小朋友帶著既期待又興奮的心情。 |
| 老師先提一些問題讓大家動動腦。 | 大家舉手回答問題很踴躍喔！ |
| 大家想不想靠近一點看看呀？ | 這是第一個登場讓大家觀察的生物。 |
| 老師教大家的第一件事情就是要學會怎麼融入？ | 因為大家很自然的態度，所以生物也很自在的活動。 |
| 椰子的英文原文是什麼意思呢？ | 老師手上的這個標本和我們一般看到的有什麼不一樣？ |
| 觀察的最重要步驟就是不能驚呼連連。 | 仔細觀察，這生物有沒有骨頭呢？ |
| 接觸動物的手位是"高位手"。 | 勇於嘗試才不會錯失觀察的最佳機會。 |
| 這本生態書很逼真的模擬出生物棲息的棲地的狀況。 |
| 觀察的重點不在於名字。 | 仔細看看牠的運動方式是怎麼樣的？ |
| 接觸動物也要知道用什麼樣的方式動物最舒服？ |
| 接下來老師會拿出什麼驚喜？ | 大家很認真的盯著老師的一舉一動。 |
| 哇！這真是太驚人了！ | 即使是碰觸標本，也不要犯了動物的忌諱。 |
| 烏龜的殼和身體真的可以分離嗎？ | 那就讓我們看看真實的情況吧！ |
| 透過觀察我們親眼所見，烏龜的殼是不可能分離的。 |
| 下面要學習怎麼觀察生物的特徵。 | 這標本比想像中的還要輕。 |
二、生物的騙術
生物為了生存會進行偽裝，
牠們會透過很多不一樣的方式來保護自己，
這樣的偽裝就是"生物的騙術"。
| 條紋、斑點分不清楚。 | 大家認真的盯著那圖案瞧。 |
| 這些昆蟲都把自己偽裝成很像樹葉的模樣。 | 要認真的比較和分析喔！ |
| 這樣美麗的圖案也是一種混淆視線的方法。 |
| 先觀察這個生物的特徵。 | 要熟記他現在的顏色喔！ |
| 黑暗中、燈光下，他的體色就改變囉！ |
三、行遍天下-動物的足
了解"足"和"腳"在定義上是有所不同的，
並且學習生物有各種不同的移動方式，
這些大不相同的足都是生物們演進而來的結果。
| 這個生物只要觀察就好，不要動手接觸喔！ | 你有發現我們兩個的不同嗎？是螺旋方向不同啦！ |
| 痾？我仔細的、用力的、很認真的研究。 | 輪到兩位大哥哥來觀察啦！ |
| 大家看得津津有味的。 |
| 接下來請看看這個生物。 | 注意觀察牠的腳喔。 |
| 很棒唷，記得要用"高位手"。 | 大家都可以輪流接觸。 |
| 小朋友有問題向老師提問。 | 認真觀察老師要大家注意的重點。 |
| 動物的腳的觀念其實是從人類的角度出發。 | 這樣是不是就和我們生活中常見的蹄是一樣的了？ |
| 後面兩個小小的蹄也不要漏掉了喔！ | 大家可以用手摸摸看，感覺一下。 |
| 看看這是什麼動物的蹄呀？ | 從這花紋來看，是長頸路沒有錯！ |
| 原來馬蹄鐵的由來是因為這樣的啊。 | 蹄不一定都是偶數的，這個就是奇數的啦！ |
| 為了讓大家觀察，老師刻意不修剪這隻動物的蹄。 | 輕輕的摸摸看。 |
| 這小傢伙真不愧是老師養的，和老師很有互動耶！ |
| 這這這...這不是某種生活中的用具嗎？ | 吸盤的吸力真是大呀！桌子都抬起來了還拔不起來！ |
| 注意看看他的動作，他是怎麼吸在上面的？ | 現在請好好的觀察牠的腳的構造。 |
| 雖然這是生活中常見的小動物，但你真的了解嗎？ | 數數看，牠的腳有幾節呢？ |
| 觀察一下牠爬行的動作吧！ |
四、話蟲-昆蟲世界
限縮觀察的範圍為昆蟲，
並且從小朋友生活中常見的生物為出發，
了解昆蟲的特徵。
| 下面限縮範圍，來談談昆蟲吧！ | 老師、老師，這個東西是？ |
| 這是蝴蝶的標本。 |
| 先看看這個生物是什麼？ | 學習觀察也要學怎麼對待生物？水中的生物嚴禁去搖晃牠喔！ |
| 接下來請大家做些比較和分類。 | 嗯，讓我來好好研究一下。 |
| 這是大家也很熟知的昆蟲。 | 觀察是要讓動物摸你，而不是我們去摸牠喔！ |
| 看我很有膽識的接觸牠。 | 來點特寫吧！ |
| 大家都要看鏡頭啊！ | 兩個半天的課程結束囉！ |
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